150330 IFLA 趨勢報告

新科技是相對於舊的科技。

趨勢1：新科技是把雙刃劍，可提高或限制人們對資訊的近用能力
可能的事態發展：數位內容與資訊的選擇性激增
                    強化資訊素養技能的重要性
                    知識產權和科技發明所有權的矛盾持續增加
                    新的網民改變網路世界的景觀
                    環境的威脅
                    資訊和內容的所有權問題

趨勢 2：線上教育將民主化與瓦解全球教育
可能的事態發展：改變全球學習態勢
                    線上課程將將來服務更多人
                    終身學習的數位機會顯得十分重要
                    提升對非正規的和非正式學習途徑的認可和認證水平
                    大幅降低成本和增加近用
                    增加中介者的附加價值

趨勢 3：重新定義隱私的界線和資料保護
可能的事態發展：對個人和社群的解析能力增強
                    監視通訊資料
                    商業監視和追蹤
                    網路世界的信任層次扁平化或明顯下降
                    把隱私當成賣點之一
                    留下引起風險的永久數位足跡



趨勢 4：超鏈結的社會將傾聽並培力新的聲音與社群
可能的事態發展：數位內容的規模每兩年加倍
                    女性地位轉型
                    公部門更加專業化的資訊管理技能
                    協助弱勢公民的數位服務與平台中介機構

趨勢 5：新科技改變全球資訊經濟
可能的事態發展：行動裝置 隨時隨地能上網
                    人工智慧 支援即時多語翻譯
                    3D印刷科技
                    穿戴式電腦裝置 協助尚可經濟性活動的人
                    保護主義經濟政策

150323 IFLA 趨勢報告

IFLA 代表全球圖書館和資訊界的聲音
國際圖書館協會和機構聯合會(IFLA)代表全球圖書館、資訊界及其用戶的利益，肩負著業界國際領導者的職責。IFLA 是一個獨立且不以營利為目的的非政府組織，擁有近 150 個國家的 1400 多會員。

目標：致力於提升地球村居民近用資訊和文化遺產資源的能力

主要措施：促進對電子資源的近用、培養國際型領導團隊、宣傳推廣、文化遺產保護和多語言的使用。

《IFLA 趨勢報告》是什麼？
它不是一個靜態的報告， 而是在trends.ifla.org網頁上的一系列動態的和發展的線上資源，供圖書館和資訊專業人員繼續充實和完善。該線上平台上已經有大量可供圖書館使用、分享和繼續討論的內容，包括對目前趨勢報告的書目與文獻評論、專家論文與討論紀要等。

《IFLA 趨勢報告》定義了全球資訊環境下的五個巨觀趨勢，涉及信息近用、教育、隱私、公民參與和科技轉型。

改變我們資訊環境的五個重要趨勢
趨勢1：新科技將擴展與限制近用資訊
趨勢2：線上教育促進全球教育公平
趨勢3：重新定義隱私與資料保護的範圍
趨勢4：超連結的社會將傾聽新聲音與新社群的培力
趨勢5：新科技改變全球資訊經濟

新科技改變全球經濟 -- 誰是獲利者？
受益者是那些發展中國家，特別是發展中國家的一些社會和經濟團體。新科技使新生企業在全球找到用戶。老人、視障人士、新移民和經濟弱勢的障礙將得到改善。
隨時、隨地、隨設備。

150309 導論

作業：

查看指定大學院校的現況，查閱相關的統計數字。

學生人數(男、女)：16974

教師人數(專兼任)：716 (資料來源：教育部統計處102學年度資料。資料截止日2013/10/15)

職員人數

查看指定大學院校圖書館的現況，查閱相關的資料

館藏量：

館舍面積：濟時樓圖書總館館舍總面積約3500坪

                   公博樓圖書分館館舍總面積約2600餘坪

                   國璽樓圖書館分館館舍總面積約800坪

職員人數

圖書閱覽座位數 (個)：濟時樓圖書總館閱覽席位約813席

                                    公博樓圖書分館閱覽席位約699席

                                    國璽樓圖書館分閱覽席位約244席

圖書借閱人次 (人次)：

圖書借閱冊數 (冊)：

重點：

憲法

• 人民的自由有4個：言論、講學、著作、出版。
• 教育文化，應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能。
• 國民受教育之機會，一律平等。
• 六歲至十二歲之學齡兒童，一律受基本教育，免納學費。其貧苦者，由政府供給書籍。
• 已逾學齡未受基本教育之國民，一律受補習教育，免納學費，其書籍亦由政府供給。
• 全國公私立之教育文化機關，依法律受國家之監督。大學學術自由，不受其約束。
• 教育、科學、文化之經費，在中央不得少於其預算總額百分之十五，在省不得少於其預算總額百分之二十五，在市縣不得少於其預算總額百分之三十五，其依法設置之教育文化基金及產業，應予以保障。
• 國家對於左列事業或個人，予以獎勵或補助：

1. 國內私人經營之教育事業成績優良者。
2. 僑居國外國民之教育事業成績優良者。
3. 於學術或技術有發明者。
4. 從事教育久於其職而成績優良者。

大學法及相關

• 大學以研究學術，培育人才，提升文化，服務社會，促進國家發展為宗旨。
• 大學應受學術自由之保障，並在法律規定範圍內，享有自治權。
• 大學分為國立、直轄市立、縣(市)立(以下簡稱公立)及私立。
• 國立大學及私立大學之設立、變更或停辦，由教育部依照教育政策，並審察各地實際情形核定或調整之；直轄市立、縣(市)立大學之設立、變更或停辦，由各級政府依序報經教育部核定或調整之。私立大學並應依私立學校法之規定辦理。
• 學士學位畢業應修學分數，於學士學位修業期限為四年者，不得少於一百二十八學分；修業期限非四年者，應依修業期限酌予增減。

圖書館法

• 為促進圖書館之健全發展，提供完善之圖書資訊服務，以推廣教育、提升文化、支援教學研究、倡導終身學習
• 圖書館：指蒐集、整理及保存圖書資訊，以服務公眾或特定對象之設施。
• 大專校院圖書館︰指由大專校院所設立，以大專校院師生為主要服務對象，支援學術研究、教學、推廣服務，並適度開放供社會大眾使用之圖書館。
• 圖書館應提供其服務對象獲取公平、自由、適時及便利之圖書資訊權益。
• 前項之服務，應受著作權法有關合理使用館藏規定之保護。
• 圖書館辦理圖書資訊之閱覽、參考諮詢、資訊檢索、文獻傳遞等項服務，得基於使用者權利義務均衡原則，訂定相關規定。
• 圖書館如因館藏毀損滅失、喪失保存價值或不堪使用者，每年在不超過館藏量百分之三範圍內，得自行報廢。